我們的足跡

家成環島自助旅行

日前，家成背著大背包出發去坐火車，開始環島自助旅行。拜科技產品的便利性，每天都通電話、知道家成的行蹤，今天，在FB更看見她上傳的幾張相片，其中一張是在集集車站所拍的，阿諾隨即對該相片留言回應，留言的內容如下：

Cool!

還記得我們上一次到集集車站是什麼時候嗎?

是2007年，我們蟑螂家族花了12天完成「不可能的任務」南二段縱走，自東埔下山、坐車到集集車站，只是，當時趕車、沒有在車站拍照留念。

那麼，還記得我們上一次在集集車站拍照是什麼時候嗎?

是2001年，一家五口帶著外婆遊覽半個台灣，當時你八歲。

今年，2011年，你自行規劃環島自助旅行，再度造訪集集車站，很驕傲看見蟑螂家族的小強一號長大成人、獨立自主，謝謝你的相片讓我們放心，祝福你環島之旅順利、豐碩。

6月18日星期六晚上七點「紙風車319鄉村兒童藝術工程」在杉林區上平國小展演《紙風車幻想曲》，本來以為這場難得的表演會吸引小朋友們前去欣賞，那麼晚上的【藝術駐村】課程將會門可羅雀。出乎意料的，當晚參與最後一堂「社區劇場」的人總計16位：六個大人和十位小朋友；沒去看《紙風車幻想曲》的原因是：必須大人接送，才能前往相距六公里的上平國小觀賞表演，但是，來參加【藝術駐村】課程，只要自己騎著腳踏車就可以了。

美英老師一開始帶著大家「感覺時間」：大家閉上眼睛冥想，自己覺得一分鐘時間到就舉手，五秒鐘之後，小朋友們陸續舉手，月娥和瑛珠最精準，六十秒才張開眼睛。美英老師說明每個人對時間快慢的感覺差異，【藝術駐村】課程進行到倒數第二周，三個月的時間即將結束，三個月包含多少個「一分鐘」？未來，又有多少個「三個月」？讓我們把握最後相處的時光。

接續「感覺時間」，美英老師帶領我們玩「飯桶開飯」的熱身活動，主要練習節奏感和反應力。貴菊阿嬤及時趕到、加入遊戲，昆智和尚洲的爸爸也加入戰局、成了小朋友「圍攻」的目標，儘管今天天氣非常炎熱，我們一面擦汗、一面活動，玩得十分開心。

尚洲一年級、是年紀最小的學員，也是遊戲過程「突槌」最多的一位，遊戲結束後，美英老師請「突槌」三次的人表演，尚洲很大方的表演《波逼》舞蹈。

威鴻是小朋友當中年紀最長的，同樣獲得「突槌」三次的表演「殊榮」，威鴻不知該表演什麼，其他小朋友則起鬨，要求一起演出《乩童》。這群男生平日打打鬧鬧、動手動腳的，美英老師特別叮嚀演出的規則，避免失控、受傷，孩子們主動認養角色、擺出動作，尤以順楷演得最投入、傳神，可見廟會活動對孩子們的影響和印象深遠。

男生群欲罷不能，演完了《乩童》，要求演《艋舺》，吆喝更多的男生演出。美英老師擔心他們會「玩過頭」、無法收拾，特別請威鴻主導劇情安排，給小朋友三分鐘討論和溝通。不消一分鐘，小朋友摩拳擦掌、蠢蠢欲動，美英老師喊：「開始」，男生打成一團、然後全部躺在地上「陣亡」；我們以為結束了，沒想到通通爬起身、再戰第二回合，就這樣，打了三回合、也「倒」了三回合，月娥在觀眾席看了問：「他們在演什麼？」阿諾解釋：「電影《艋舺》」。瑛珠耐心的錄下小朋友的表演內容，雜亂以外，阿諾倒是很欽佩這群孩子，平常可沒有排演、也沒有機會同台演出，竟然一分鐘溝通之後可以有默契的「跑位」、「倒地」。

男生群一身汗流浹背，準備下場歇息，瑛珠突然冒出一句：「你們會不會演『八家將』？」男生們又聚集起來。美英老師和月娥加強宣導：「『八家將』是非常具有特色的民俗表演，每個角色都有自已的特徵和代表動作，而且不是『打來打去的』喔！」美英老師主導：「讓我們看看你們所演的角色和代表動作，來『定格』！」八個男生擺出各種架勢，美英老師下指令：「來聽節奏移動，一二三四五六七八、二二三四五六七八…」只見大家搖頭晃腦、抬腳轉身、有模有樣，順楷、漢鈞和凌元最具架式和節奏感。瑛珠起身：「我教你們走『七星步伐』，踏、踏、轉身、抬…」，小朋友激起了瑛珠的廟會記憶和表演慾望。

男生隊總算告一段落，經美英老師的協調，本來經常鬥嘴、不願合作的玉琪和佳紜，同意「不甘示弱」表演一段《新兵日記》，瑛珠也上台配合演出。三位女生踏步、唱軍歌、答數，幾個男生則趴在地上「匍伏前進」，可見大夥的休閒活動就是看電視。

仲夏夜熱得令人汗流如雨下，我們的衣服也都溼透了，沒去上平國小看《紙風車幻想曲》，但是在集來社區欣賞到另類的《艋舺》和《新兵日記》，小朋友們完全不顧「已經洗過澡」，在地板上盡情的滾來滾去，大人小孩玩得很開心！

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2011 集來社區/藝術駐村 20

【藝術駐村】計畫倒數第二周，美英老師和阿諾一起前往集來社區，星期六下午四點，為龍山廟的大牆面塗上白色的底漆。天空飄下雨點，幸好，很快就停了，但是，頭頂的大片烏雲令人提心吊膽。依據上次批土所訂的規則，小朋友們每人認養一個責任區塊，剩下的就由月娥、瑛珠、美英老師和阿諾包辦。

頭頂烏雲愈來愈厚重，阿諾感覺大雨將臨，建議趕快收工；然而，大家卻認為只剩少少的區塊了，加快速度、全部完成。說時遲、那時快，午後雷陣雨傾盆而下，我們躲進龍山廟避雨。一位林先生自香蕉園工作結束，前來找廟公，遇到這場雨，就和美英老師聊起來；林先生是龍山廟管理委員，曾任社區發展委員會幹部，多年前處理龍山廟的土地登記等事務，依循神明指示將原來的「犁頭」社區地標雕塑改為現在的金元寶；香蕉黃葉病之後，引進芭樂在社區普遍栽種，並且設置集貨場、提供公開買賣交易的場所，據說當時，社區村民們獲利豐富、生活穩定。林先生感慨，社區的事務很難做，因為人不守信用、人有私心，做社區是吃力不討好的，不像神明、講信用，為神明做事、只要盡心盡力、終得善報。

六點三十分雨停了，無情的午後雷陣雨把我們趕工的底漆沖刷得慘不忍睹，油漆被沖刷在地面上匯流成一條白色的小河，兩小時的辛苦全都「泡水」了。

戶外的彩繪成果受到天候影響，室內的彩繪作品就沒有這種困擾。星期天的下午，我們整理三個月來【藝術駐村】的累積成果，將彩繪作品裱上彩色的底框、標示作者姓名，再將歷次上課練習的運筆和書寫作品，貼在大海報紙上。看著當時大家有感而發所寫下詞句、所繪下的線條或圖案，三個月來我們從陌生到熟識、從膽怯害羞到放懷大笑、從不敢動筆到盡情揮灑、從不知所措到行動篤定；雖然，參與人員不完全是志工和成人，計畫不如預期的成果豐碩，但是，學員自己可以明顯感受到的進步和轉變，心中也樹立了對社區的使命感。

現在正是破布子成熟的季節，家家戶戶都在忙著處理破布子，這是非常費時費工的工作。威鴻和凌元幫忙阿嬤處理完成破布子，晚了一個多小時才趕來上課，這一份參與的心意和三個月前的頑強不羈的態度相較，簡直判若兩人。

整理作品是為下一周的「回顧和聯誼」做準備，將所有作品運往龍山廟，進行佈展工作。多虧了瑛珠、月娥和美英老師，一起商量佈展的配置，多虧這群小朋友，爬上爬下幫忙張貼、固定；展覽的場地不夠完善，作品不屬專業精緻，但是，展示出來有種成就感，佈展的合作過程讓人彼此信賴。儘管午後雷陣雨又來報到，不影響我們的佈展，那片被雨水沖刷的斑駁牆面，就有賴月娥和瑛珠，在下周六前、找時間修補囉。

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2011 集來社區/藝術駐村 19

參加【藝術駐村】活動的感想

作者:杉林區集來社區/溫月娥

《第一篇》

每個人因為成長的過程和經歷不同，加上週遭生活環境事務的混淆，對於【藝術駐村】都想得太艱澀，所以就用自己的年齡層和成長經驗做評估，不敢接觸沒有做過的新事務。我自己雖然學歷粗淺，對於科技發展的產品，也嘗試去接觸和面對（例如：電腦網路、數位相機），說句真實話，年紀和潮流趨勢之間有相當的差距，但是，在充實自己的過程體會到，長江後浪推前浪和學無止境的觀念，讓我的生活更豐富、生命更寬廣。

藝術家到社區駐村來指導，讓我慢慢重拾過去沒學到或是遺漏的區塊，這也印驗了一句話：「一步一腳印，才有經驗」。以前只為求學、死背公式，如今煥然一新、講求創意，又要達到保存原有的倫理道德進而延伸的目標，藝術活動做了一個很大的功臣。如果沒有去發掘，什麼過往的背景、曾經孕育出哪些精華，我們漸漸忽視、甚至遺忘了，現在，則要想辦法保有或紀錄它的傳統和古早味，還要突破並傳承。很感恩【藝術駐村】的兩位使者，肩負重擔，讓我們看見社區即將逝去的美好。

雖然比較沒有年長者參與【藝術駐村】活動，可是，老人家或父母偶而也會偕同小朋友一起參加，分工合作幫忙彩繪牆壁。只要長時間，加上社會局或文建會等單位的經費補助，村民們對於地方特色有更深一層的體驗之後，社區居民應該會漸漸利用「正面」的生活方式來進行「手腦並用」的休閒活動，而不只是沉溺於牌桌上。期待推陳出新的計畫和活動設計，讓老人和年青一輩的知識互相交流，這樣才不會造成年齡代溝、溝通不容易，或是單方面固執、成見太深。

每當星期五的下午，心裡莫名的興奮，好像參與【藝術駐村】活動已經成了生活的重要部分，可能是本身對於山岳自然生態的嚮往，再加上瀏覽了阿諾老師的《我們的足跡》部落格，感染了喜歡參加【藝術駐村】的心情。登山的毅力、耐力和勇氣，決定了是否登頂成功，一個社區意識的凝聚，決定了社區可否延續發光發熱；那種期待登頂的過程和進行社區營造的壓力和期待是同樣的，要看見美麗絢爛的景色，必須要有一份熱誠推動的力量。災變後，村民們想法大多以自我為出發點，消極的認為：無論多麼辛勞工作，沒有好的收成，政府補助無法應付每年可能發生天災地變後的疾苦民生；他們何嘗想過，應採取平衡的心態看待各種社會成本的支出，有錢能使鬼推磨，有錢就滿足、就能解決一切了嗎？如果沒有藝術活動調冶身心，生活的憂鬱、恐慌、心情煩躁等等後遺症，不知會產生何種社會問題？

月娥閒暇時間在她的「土埆厝」小天地聽音樂、想事情，以上的內容是月娥有感而發、隨手寫在日曆紙背面的內容，同意由阿諾帶回台南打字。

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2011 集來社區/藝術駐村 18

在等待龍山廟大牆面批土曬乾的空檔，月娥拉著阿諾拜訪李校長和吳老師的家。李校長是集來國小的退休校長，吳老師是鳳山區的退休老師，八年前退休，選擇集來社區購地、建屋、養老，將住家環境美化，命名為「文連園」。吳老師的退休生活很豐富，仍持續習畫、寫字，也曾開過畫展；星期日的上午，正埋首整理庭院的花草，被我們兩個不速之客闖入，吳老師繼續手上的工作、笑著說：「要把我畫進去喔！」阿諾拿出紙筆寫生，月娥則蹲下來幫忙除草。

李校長和客人談事情，經過阿諾身旁，看到阿諾手上的畫，對吳老師說：「ㄟ，小姐，阿諾老師把你畫得好像喔！」校長見笑了。阿諾請校長和吳老師在作品上簽名，邀請校長和老師6月25日晚上來參加【藝術駐村】的「回顧和聯誼」。

寫生後、回到龍山廟，大牆面的批土還有點潮濕、不能上底漆，轉身看看前一晚在路燈下修補的彩繪圖案，那是，集來地標「精神堡壘」金元寶上方的五種代表性水果，再加上近幾年普遍栽種的芭樂，共六種水果圖案，在陽光下鮮明突出，期待，集來社區的水果特產大出大賣。

昨晚，在路燈下修補的彩繪圖案時，月娥看著漸漸明朗的圖樣說：「我們複製阿諾老師的圖案，本來不清晰，修補後總算變漂亮了。」阿諾感嘆說：「其實，複製我的樣版圖案做彩繪是不得已的，應該是由社區村民們共同討論彩繪主題，由你們動手設計和彩繪才是正確的程序。只是現在來參與的多是小朋友，我依據你們上課的情形設計圖案，教你們嘗試一些不使用筆的彩繪技巧，讓大家比較容易上手；我設計的樣版，讓大家複製，只是美化社區一個帶頭的作用，畫完精神堡壘、樣版也壞了、也不應該再複製這些圖案了，接下來的大牆面，就由大家集思廣義來設計。」月娥和瑛珠聽了一陣沉默，要動員志工或村民共同參與是一件非常傷腦筋的事。

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