我們的足跡

2011 集來社區/藝術駐村 10

或許，老天爺想要考驗阿諾吧。

依據課程安排，計畫星期日下午展開社區彩繪牆面的活動。為了彩繪牆面，阿諾買了「旺來」，準備在星期日「開工」前，帶著學員一同到龍山廟拜拜，祈求一切順利；另外，私下請月英幫忙煮一鍋冬瓜茶，當天載到彩繪的現場供學員們解渴。

星期六，瑛珠和阿諾到旗山市區採買彩繪牆面所需的水泥漆和工具。午餐到晚餐之間的時段，阿諾則窩在月娥家的餐廳加班，繪製彩繪圖稿；月娥久久就到餐廳關切阿諾，還用開玩笑的方式「假傳聖旨」：「蟑螂爸爸要你休息了，再不離開椅子，你的屁股就要生瘡囉！」不能歇息，這些設計圖是當晚上課所要使用的，必須趕製完成。

星期六晚間的課，除了固定班底成員，又多了一些新面孔，是假日返鄉探望阿公阿嬤的孩子們。阿諾請孩子們負責描繪設計稿、並進行雕刻等彩繪牆面的準備工作；大人則負責裱褙「社區地圖」和「大手牽小手」等共同創作的大型作品。只是，孩子們的耐心有限，對於雕刻等細緻而且花時間的工作、持續性較差，沒多久就喊：「好累喔！怎麼這麼多？」那就請阿嬤們和孩子們輪流合作，阿嬤也哭喪著臉：「眼睛看沒有啦！這麼細！」

阿諾為了提高彩繪活動的趣味性，特別為這群參與的學員取了「集來特攻隊」的隊名，並帶領大家製作隊旗。還玩了一些「拓印」的遊戲，模擬隔週運用拓印方式彩繪牆面。一切都準備就緒，就等星期日開工囉。

老天爺存心考驗阿諾吧。星期日上午艷陽高照，下午兩點卻下起雷陣雨，所有的戶外彩繪工作都得暫停，也不需要開工拜拜了。臨時改為室內課程，幸好月娥從家裡翻出一些資源回收用品，阿諾遂帶著學員玩「彩繪面具」，將水果禮盒的防震底襯當作面具，使用廣告顏料彩繪。每個人的「面具」各具特色，小朋友憑直覺彩繪，大塊大塊的上色；貴菊阿嬤則是細心的一小筆一小筆塗，阿嬤謙虛的說：「以早沒有畫過圖，這樣的面具會不會很可笑？」一點都不會，阿嬤畫得真好！

完成彩繪面具，分工合作、繼續雕刻圖稿吧。咦？冬瓜茶哩？雖然因為下雨、不能外出彩繪牆面，何不將煮好的冬瓜茶運到活動中心供大家分享呢?這場雨，可是久旱之後的甘霖，村民們期待這場雨水澆灌果園，也因為下雨，得以暫時解決南部限水的問題；老天爺考驗阿諾的應變能力，讓大家得以在雨天玩「彩繪面具」和品嘗冬瓜茶，也是不錯的啦！

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進步獎

阿諾當時在考慮是否參與【藝術駐村計畫】的時候，最令阿諾放心不下的是三隻小強，蟑螂爸爸忙工作和南搜的事務，誰來打理小強的三餐？誰來叮嚀小強的作息和功課？誰來提醒她們注意安全？

一個半月過去了，阿諾總算稍微安心。

家成發揮大姐的本能，安排和叮嚀妹妹們應負責的家務事、值日生應該執勤的內容，還得兼顧自己的課業和活動，參加「統測」考試、等待「學測」甄試結果、依照規定登錄就讀志願順序…，阿諾不在家，就得靠自己注意每一關卡的時限、不能出錯。畢業前的最後一項校際比賽，家成所參與的三人小組，獲得晉級，星期日出發前往台北，代表學校參加【100年度全國高職學生實務專題製作競賽】之「外語群」類項總決賽，阿諾沒能在家替她複習或模擬競賽內容，也沒有協助檢查行李或送行，家成留下一張字條，註明比賽名稱、地點、時間，五天住宿的地點和電話，往返交通的班車時刻…，讓蟑螂和阿諾很安心。

每週在阿諾出發前往集來社區之前，必定事先採買幾天份量的蔬果和肉類，由家齊負責掌廚料理三餐，為配合家齊的中餐訓練課程，阿諾採買的魚和雞肉完全沒有處理，由家齊自行殺魚、處理雞肉去骨、切菜…。剛開始，經常發生燒焦或沒煮熟等狀況，但是大家都很捧場、把菜吃光光，家齊自己卻吃不下，通常都這樣，負責煮飯的人、會熱得吃不下；漸漸得，逐漸掌握火侯和拿捏調味，這星期，家瑋稱讚說：「二姐炒的米粉愈來愈好吃了！」除了午餐和晚餐，還要負責烘焙麵包做早餐，當然也要兼顧自己功課和月考，家齊讓阿諾不再擔心、大家不會因為媽咪不在家餓肚子了。某個周日，家成和家齊一起前往高雄參加志工旅遊說明會，家齊聽取阿諾的建議，練習用相機紀錄行程內容，家齊做得恨好，期望漸漸學習獨立和積極參與活動的精神。

老么通常都比較賴皮、要人盯，家瑋總被兩位姐姐再三盯著值日生的勤務：洗碗、倒垃圾、摺衣服、擦地板…，家瑋做得「二二六六」、姐姐氣得一肚子火。幸好，在課業方面還能掌控得宜，這次月考獲得「進步獎」，而且，向來不在行的數學科竟然考個滿分，真令人驚呀。

今年母親節，阿諾不在家；世界家庭日，阿諾也是在集來社區上課；但是，阿諾漸漸放心，有家齊掌廚、家成掌控作息、家瑋負責清理、蟑螂爸爸負責「安全追蹤」，大家都應該獲得大大的「進步獎」，阿諾可以安心的「拋家棄子」出發了。

2011 集來社區/藝術駐村 9

外地人的好奇心，可以刺激在地人找回過去、關懷現在、規劃未來。

【藝術駐村計畫】課堂上，我們陪伴村民進行藝術活動，課堂以外的時間，就是滿足我們好奇心、在地學習、學習在地的開放時段，月娥自願擔任「地陪」，載阿諾「遊山玩水」。當阿諾坐上機車後座，月娥嘴巴念念有詞：「話玲瓏、賣雜細！(台語)」什麼意思啊？月娥再喊：「話玲瓏、賣雜細！阿諾老師賣一元五角，快來買喔！」厚 ~原來是要載阿諾去賣喔！「因為這裡沒人，我才敢這樣喊，這裡只有大自然聽得到！」兩位瘋瘋癲癲的「歐巴桑」騎著機車，穿梭在杉林和甲仙的山區、或者沿著旗山溪堤防兜風。就這樣，一個月走走看看，滿足了阿諾在集來社區許多的好奇心。

從一開始，對於「集來」這個地名的好奇心，促使阿諾各方發掘、交叉查證，驚喜發現社區曾經有過的風光歲月，證實該「集來」的地名是基於優越的地理區位條件，促成農會曾設立「青果集貨場」，社區入口意像雕塑由以前的犁頭改為金元寶和水果的造型，必定有它特殊涵義；後來因為香蕉黃葉病以及土地租約到期等因素，農會改向八張犁租地設置集貨場。

同樣引起阿諾好奇的地名還有「火山」，位於「下十張犁」的南面的公車站牌標示「火山」，應該是和當地地形或地景有關吧？盡忠職守的「地陪」月娥解說：「就是類似關仔嶺有水有火的地方。」阿諾猜想是「水火同源」特殊地景。星期六的上午，月娥用機車載阿諾尋找「火山」：「二十幾年前去過，不太記得確實的位置，而且經過了地震、颱風，不知道是否還存在？」就試試運氣囉！

機車穿越台21省道一處橋樑施工的工地，向東面山上爬坡，在一處山腰，月娥停下來、指著下方的亁溪和對面的平緩稜線回想：「八八的時候，台21線被沖斷了、不能行走，直昇機將奶粉和白米等物資空投在上平國小，由阿兵哥和特搜將物資運到對面那條平緩的稜線；下方這條亁溪當時都是土石流爛泥，我和同修的從這裡下切、走過土石流，接收物資再爬上來，用小貨車載回集來社區分送給村民。」阿諾眺望月娥手指的方向，裸露的崩坍地形從山頂傾洩而下、直通旗山溪，想像當時救災的情形、想像當時村民等待物資的臉孔。月娥繼續說：「阿兵哥和特搜的腳都起水泡了，不知道他們為什麼不換穿雨鞋？」阿諾跟著想像，當時蟑螂在20號省道穿著雨衣雨鞋、克服困難地形沿線搜救的模樣，老天爺，保佑台灣！

機車繼續向上爬坡，多數住屋都空著沒人、少數幾戶人家整理果園，這裡屬於集來社區第十鄰，住戶分得很散，風災後、為了安全，水保局強制將第十鄰住戶遷往大愛園區，一戶阿嬤向我們解釋：「住在那裡(大愛)，但是可以隨時回來這裡種水果、整理果園。」阿諾和月娥欣慰這些老人還可以自己打理生活、可以自己決定是否要回到山上做些勞動保持健康，總比不能行動、仰賴照顧好得多。

再往上，經過一處水保局設置的「集來土石流觀測站」，可見得當時土石流的嚴重性、現在該區的不穩定性，才會設置此觀測站、才會建議居民遷往大愛園區永久屋。阿諾疑惑：「水保局沒有要求你們十張犁和頂埔的居民搬遷嗎？」月娥答：「有，但是我們討論後、大家決定不搬。」

在山區繞來繞去，沒找到月娥講的「一個水池、還有冒火」的地方，阿諾問：「你們以前有來這『火山』做些什麼活動的嗎？」月娥說：「以前國小的遠足，從上平國小走到『火山』這邊、再走回去。」「意思是，現在的遠足不走這裡了？」「早就不走了！很久沒人來，也不知道在哪裡了！」我們只好無功而返，雖然沒看到「天然氣」，但是總算了解「火山」地名的由來。

當天下午五點多，旗美社區大學的逸姿進到集來社區、為【藝術駐村計畫】進行影像紀錄，瑛珠知道該「火山」地點、恰好有空，遂開車帶我們前往，原來是一處「天然氣」的自燃特殊景象，並沒有月娥記憶中的「水池」。當晚的課程，瑛珠和月娥合力將該「火山地景」增加標註在「社區地圖」的作品上。阿諾覺得很惋惜，孩子們都不知道集來社區有這一項特殊地景，而大人們也並沒有很在意它的存在，忘了位置、忘了景象。

龍山廟原來有「大鼓陣」的傳統技藝，幾年前還曾教導集來國小表演，後來，又不了了之。阿諾曾多方拋出問題：「誰有保留『大鼓陣』的相片或紀錄？」遲遲沒有人為阿諾解開這方面的好奇心。

集來社區有一項蠻特別的「生活地景」--洗衣場。社區內部的主要通道約寬四~ 六公尺、和21號省道平行，大家稱為「集來大道」。在集來大道兩側各有一處「洗衣場」相距約十公尺，東面的洗衣場是天然湧泉，可惜現在是枯水期、水量少，西面則是引導旗山溪的水、進入社區而設置的階梯狀洗衣場，兩處都是流動的活水，村民也利用它來洗菜。最近村民擬申請「農村再生計畫」的補助款，整理該洗衣場，使之成為社區重要的生活景點，令人期待。

【藝術駐村計畫】期間，美英老師和阿諾設法在有限的時間內，找尋社區的人文特徵，設法將村民和社區連結。我們期待「外地人的好奇心，可以刺激在地人找回過去、關懷現在、規劃未來。」並不是要村民迷戀過去的風光和繁華，只是提醒大家曾經有過的美好可以再造並延續，我們也不是要挖掘傷心痛楚的記憶，只是在大家收拾回顧過往和面對現實之後，要提醒大家要繼續向未來展望。

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2011 集來社區/藝術駐村 8

五月八日是母親節，五月七日星期六晚上來參與【藝術駐村計畫】課程的人數突然增加，在外地謀生的壯年帶著妻小返鄉過母親節，而阿嬤就帶著孫子們一起來參加「畫畫課」，當晚，學員人數突增為三倍，讓阿諾「受寵若驚」。而旗美社大重建工作站的工作人員依嬋，也選定這時段進行錄影紀錄，使得平常空蕩的活動中心，當晚變得很熱鬧。

五月份的課程進入「共同創作」單元，當晚人數多，遂將人員分成兩部分。安排「固定班底」的瑛珠、月娥、月英、玉琪、佳絲等人，進行「社區地圖」的收尾和統整的活動。另外的人，則共同進行「大手牽小手」的彩繪作品。

孩子們大概是頭一遭畫「這麼大一幅」的圖畫，非常興奮、很積極的投入，不到兩小時，就把「大手牽小手」的彩繪作品完成了。然而，孩子的玩心畢竟比較重，塗滿了大色塊、卻忽略很多小細節，阿嬤們剛開始很客氣的禮讓給孩子們動手，但是，後來，阿嬤們忍不住、看不下去了，拿起顏料和筆、加入彩繪的戰局，並且，揪出圖面的小缺失、要求孩子們補正，和孩子相較，阿嬤們亦是頭一遭畫「這麼大一幅」的圖畫吧，所以，很認真、很嚴肅的看待這幅作品的成果，這種認真態度是很珍貴的。

對於現場熱絡參與和相互協調、糾正缺失的氣氛，阿諾感到欣慰，一面指導，一面講解為什麼要繪製這幅「大手牽小手」的共同彩繪作品，是希望激起村民們沉寂很久的熱情，共同再造集來社區。或許，明天之後，大部分的人將整裝離開集來，分別外出謀生或上學，等到下一個大節日、才會再回到集來，期望學員們記得今晚共同參與社區活動的感覺。

曲終人散，大部分的孩子們完成彩繪就回家了。留下認真的阿嬤和固定班底作圖面的整理和收尾，活動中心恢復往日的空蕩，看著共同完成的大幅作品，覺得好有成就感。阿諾請理事長夫人回去轉知理事長先生，這些大幅的作品將擇定適當的公共戶外空間展示，讓社區居民們都有機會看得到、讓大家了解我們在玩些什麼「藝術」，也請理事長提供相關意見和協助佈展的人力。