班長不好當

家瑋擔任班長，想要帶動班上歡樂的上課氣氛，犧牲「色相」當丑角，但是有時玩笑太過火、不知適時收斂，偶而遭到同學不服氣、 向 老師投訴要求徹換班長，老師勸導家瑋別太high，希望借重她的影響力和辦事能力來帶動班上的讀書風氣，控制一下開玩笑的情緒。

家齊的班級，因為班長（甲）出了一些狀況，導師和那位甲同學商量要換人，並徵求甲的意見，甲同學推薦家齊任班長職務，家齊從來沒有擔任過重要幹部，很害怕的推辭，老師鼓勵家齊試試看。某天，家齊放學回家告訴阿諾，她的班長職務差一點不保，因為打掃時間，班上兩位男同學將椅子拆解，拿著木板互打叫罵，當時家齊在外掃區，沒有及時處理該事件或 向 老師報告，有損班長職責。又有幾次，上課時間有幾位同學不安靜、影響老師講課，班長被指責不盡職。家齊感嘆：「原來班長這麼難當，我只希望班上能夠安安靜靜上課，平安沒事就好。」

家齊和家瑋有機會擔任班長好好學習

 

某天放學時刻，家齊行經車棚看見同學抽煙，在連絡簿寫下事情經過。隔天，導師鼓舞家齊去向學務處檢舉，還可以贏得一個嘉獎；但是，導師又向家齊說，很擔心她的安危。阿諾得知這些事情，感到憂心，一是憂心班級裡面發生這麼多狀況，孩子怎麼面對、不受影響？二是憂心，老師希望一個還是孩子年齡的「班長」如何處理這些狀況才是「盡職」的班長呢？第三憂心，學校用獎項的方式鼓勵同學之間互相檢舉，這樣適當嗎？第四憂心，正正當當做事的人，要擔心被不守規矩的人從背後抱負，這樣還有社會公理嗎？

國中階段的孩子，因為內分泌的影響因素，血氣方剛、容易起衝突，又很容易受同儕的影響、行為偏差，幸好小強們回家後都會向阿諾分享學校的事情，阿諾得以及時分析、告知事情的是非好壞、如何自我保護，擔任班級幹部是一種很好的學習機會，也是同學們的關注焦點，所以更應該謹言慎行。