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阿諾在小份尾新和社區的夏令營時間是2012年7月13日~8月10日,活動的主題訂為【彩繪圖書館】;舊的社區活動中心曾作為鄉立托兒所使用,托兒所廢校之後,建築物暨周圍的空間就一直廢棄沒用、長達十幾年了。新和社區總幹事舉琇和甲仙社區的瑞昇,配合杉林區圖書館擬增設分館的構想,希望帶領社區的孩子一起動手,將此閒置空間整理再利用為社區圖書館,提供孩子閱讀的環境,鼓勵孩子多閱讀。
集來或成功社區的夏令營活動是連續兩星期的半天,新和社區的學童夏令營則長達整整兩個月,而且從早上到下午、還包含供應午餐,每天上下午各安排不同的課程,除了阿諾的【彩繪圖書館】,還有英文課、農村體驗、河川生態調查、十鼓打擊...等,動態和靜態的豐富課程。為了照顧這一大群孩子,社區另聘請兩位大專年輕人加上兩位志工媽媽全天候貼身輔導,阿諾和社區這六位夥伴一起工作一個月,深深感受到他們的用心。
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舊的活動中心被閒置的這十幾年當中,暫時提供給武當廟的「廟公」為棲身之所,內部推積了非常多雜物,因而,在「廟公」完成搬遷之前,尚無法進行【彩繪圖書館】的動作。等待搬遷的期間,阿諾一方面教導彩繪的基本訓練,一方面設計議題和遊戲,加強孩子和社區的關聯性。
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不同的社區環境,孩子的特質不一樣。新和的孩子對於肢體動作、表演、分享等表現得很主動而積極,相對地,對於文字書寫則顯出極度的抗拒。因此,阿諾修正遊戲的方向和議題,例如:輪流上台表演「社區的人物」特徵動作,供其他的同學猜謎,同時了解該人物在社區的角色和職務,進一步表達對該人物的感恩。或者,分享代表社區的顏色和聲音,分享社區感動的事,分享並畫下最喜愛的社區料理或食物,表演並畫下爸爸最常做的三件事情…等,透過種種議題的討論和分享,讓孩子思考這一塊「既熟悉、卻又不瞭解」的生活環境。
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孩子分享的內容,令人驚豔。星承認為社區是彩色的,因為喜愛和同伴到溪裡玩水,覺得世界很美好,在溪邊聽到老鷹的叫聲,希望自己也能夠在天空飛翔,飛到印尼探望外婆(社區的媽媽很多來自印尼或越南)。君宇分享社區群山圍繞、好山好水,山上栽種荔枝、龍眼、芭樂等多種水果,綠色的山是新和的寶。照憲最喜歡從山上的涼亭欣賞整個社區的景象,一棟棟房舍的屋頂是紅色的,紅色的小份尾代表溫暖的家。惠雪分享白色的雲朵就像棉花糖,小份尾就是白色的棉花糖,陪伴他慢慢長大。宜樺最喜歡吃媽媽煮的紅蘿蔔炒蛋,甜甜香香的味道,就像親愛的媽媽。巧馨比喻爸爸是四季,有時候像春天的大樹為他遮風避雨,有時候像秋天對他不理不睬,最害怕爸爸生氣的時候,像冬天。…這些內容,經過整理,最後都呈現在孩子的小小繪本裡面,是集體彩繪圖書館之外的個人作品。![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbVSreyKs9rQZKk4Djcv-yNySZZ930sqJQcon8tWEwj9lzlqnK8_QiipPC4NU7g91nEV51m9bmyE7f3vrg1rVefI4UGb4MFZ7HDemkiz94gJytWJymKWy9ldAD59PV7yF-wSTFPNLBa8c8Fb6IO4vgzUCPFgRb68cpwQEOBVloh3zBJORsWV8tqhEExEk/s320/%E6%96%B0%E5%92%8C%E5%A4%8F%E4%BB%A4%E7%87%9F04.jpg)
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兩位志工媽媽和兩位大哥哥,花了好幾個工作日,帶領孩子動手清理和打掃圖書館的環境,總算可以開始正式進行空間測量、空間使用功能討論等。孩子們分享曾經使用其他圖書館的優缺點經驗,畫下期待的圖書館空間規劃方案,以及動線規劃構想等。
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同時間,阿諾觀察孩子對於線條的掌握度較強,因而整合孩子在上課所繪製的圖面,規劃彩繪牆面的圖案。孩子天生好動,剛開始對於彩繪牆面好奇,爭先恐後搶著動手;但是,熱度消退之後,只剩下幾位小朋友願意繼續,全靠志工媽媽和大哥哥收尾。一面修正孩子彩繪的牆面,還要分心處理他們的打鬧和爭吵,或者收拾孩子打翻的油漆,累壞了工作夥伴。
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阿諾前往夏令營之前,瑞昇就事先警示:「新和的孩子很難教。」,一如鄉村地區的孩子,普遍單親、隔代教養,無論男孩女孩,習慣將「國罵」掛在嘴邊,行為和思考模式偏向負面,家長卻不以為意。新和社區的孩子有一項別於其他社區的特質,就是「聚眾」的傾向非常明顯,高興時聚在一起打球玩樂,不爽時集體罷課、搞破壞。課堂上,一個人喊肚子餓,全部的人都離席去吃點心;一個人鬧情緒,其他人就跟著造反。完全不在意規矩或尊重,不懂得珍惜夏令營各類的豐富課程安排,不知道工作人員的苦心。每天下午課程結束,阿諾參與工作人員的會議,檢討課程內容和孩子的表現,總是花很多時間討論該如何讓孩子向善、如何將「聚眾」的力量導向正面。
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其實新和社區的工作人員,並非只是處理日間夏令營的事物,晚上還要陪同孩子練「街舞」、準備參加比賽。除了兒童,社區的其他活動很多元,例如:每週三天的老人日托關懷據點,包含帶領休閒活動、炊煮老人的午餐、老人健康講習等;夜間另有農產品加工與農村再生的學習課程,或者週六全天的植物染課程;晚上沒有活動的時候,就會聚集在家門口泡茶聊天。與沉寂而冷清的集來社區相較,新和社區展現多元的活力。阿諾寄宿舉琇家裡一個月,目睹舉琇從早忙到晚,接不完的電話、寫不完的計劃和報告、外出參加林林總總的會議或是參與進階成長課程,最後累到吊點滴,沒有三頭六臂是無法勝任社區總幹事的職務的,愈有活力的社區,愈需要主動而能力強的工作助手。
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在大家的共同努力下,圖書館的牆面已完成彩繪,畫的是孩子們在社區最喜歡的玩水、騎腳踏車、躲貓貓、爬樹等活動,這是孩子在小份尾最快樂的記憶。回想阿諾剛到小份尾的時候,常聽到阿公阿嬤疑問:「聽說有老師來帶小朋友上課,老師在哪裡?只看到一群長得差不多高矮的小朋友,怎麼沒看到老師?」不好意思,阿諾老師就在混在整群小朋友當中,老師的身高和小朋友一樣的啦。八月27日星期一晚上,擬利用圖書館的場地,舉辦夏令營成果展演,將邀請集來社區和成功社區的孩子們一同分享夏令營的成果,屆時,阿諾也會回去和社區的夥伴、和孩子們敘舊。
【2012 高雄市杉林區夏令營】
集來社區 https://cockroach-family.blogspot.com/2012/08/blog-post_13.html
新和社區 https://cockroach-family.blogspot.com/2012/08/blog-post_14.html
成功社區 https://cockroach-family.blogspot.com/2012/08/blog-post_15.html
聯合成果展 https://cockroach-family.blogspot.com/2012/08/blog-post.html