我們的足跡: 2012 高雄市杉林區夏令營---集來社區

2011年，阿諾曾參與由「旗美社大莫拉克重建工作站」主辦的【災區生活重建．藝術駐村計畫】，四月至六月期間前往高雄市杉林區十張犁集來社區「駐村」。2012年七、八月，則是參與【災區生活重建．學童課後輔導計畫】之夏令營，再度前往杉林區：十張犁集來社區、小份尾新和社區、八張犁成功社區等三個社區，執行學童夏令營隊活動。

十張犁集來社區的夏令營時間是2012年7月13日～27日，活動的主題訂為【社區繪本】，社區的新任總幹事（皓宇、昭姿）希望孩子們透過繪製【社區繪本】的活動，更了解社區、說自己社區的故事。

再度回到集來社區，熱心的月娥帶著阿諾四處走走，和幾位熟識的阿嬤坐在芒果樹下話家常，聊今年的荔枝和龍眼收成很差、聊某某人住院開刀，經濟和健康是農村社區的生活重心。課後曾到農產品集貨場，見識芭樂分級裝箱和收購的過程，月娥說，今年芭樂產量過盛、價格很低，大顆的每台斤收購價4元、小顆的1元，阿諾聽了很吃驚，我在市場買一台斤要花13元啊!產地收購價還不到市價的四分之一，農民種得這麼辛苦，卻沒有獲得對等的收益。

來參加夏令營的學童多半是熟面孔，外加幾位從台中來阿公家過暑假的孩子。為了繪製【社區繪本】，阿諾一方面教導繪圖的基本構圖和色彩概念，另一方面則安排各式各樣的議題和小遊戲，希望透過遊戲、討論和分享，找出自己和社區的關聯，歸納出繪本創作的方向。

其中一項議題為「秘密基地」，除了談談學員自己在社區的「秘密基地」，並且畫出地圖、畫出景象、用文字敘述和誰在秘密基地做甚麼…，更進一步帶領全部學員前往秘密基地，由孩子作導覽和分享。

阿諾發現，這項議題是孩子們在電腦遊戲以外最感興趣的，也是和社區產生最直接而密切關聯的觸媒。志航、泓城和尚洲等大部分的男生選擇社區精神堡壘「金元寶」雕塑為秘密基地，因為雕塑緊鄰「黑板橋」，男生喜歡聚集在橋下玩水。自台中來的銘耀卻喜歡偏僻的玉皇宮的樹底下，因為緊鄰寬廣的河堤，經常坐在樹下安靜的吹風。鈺惠和姐姐玉琪長期分隔兩地就學，只有暑假才有機會到集來社區，最愛窩在外婆經營的柑仔店的樓上，和姊姊聊天。志鈞和順楷同樣選擇龍山廟為秘密基地，但是志鈞喜歡爬到廟旁大榕樹上，順楷則鍾愛廟會，甚至在「寫給二十年後自己的一封信」裡頭，寫著「我要把集來社區的『大鼓陣』傳給下一代」，令人感動。

阿諾將課堂上的各類議題和分享，歸納並導引孩子發展出自己的繪本內容。例如:即將返回台中的銘耀，繪出玉皇宮和對於集來社區的思念；鈺惠則以《外婆的柑仔店》為繪本題目，比較都市的便利商店和外婆的柑仔店不相同的地方；順楷把自己的傳承使命，畫在《大鼓陣》的故事裡；昆智細緻的畫出《阿公種辣椒》的過程；泓城以《精神堡壘》點出集來社區的重要農產品，以及曾遭受八八水災的歷程；玉琪則以描繪上一屆總幹事瑛珠的辛勞，表達對於社區的喜愛；志鈞以龍山廟旁的大榕樹為繪本主題…。

繪本集結孩子天真純樸的想法，但是，繪製的過程並不順利。孩子的玩心太重、定性和耐心不足，每十分鐘就休息、喝水、打球、吵鬧、影響上課，或者躲在頂樓不願繼續畫圖，或者吆喝同伴騎著腳踏車離開、不知去向，或者無故缺席，皓宇和昭姿只得聯絡阿公們出來找人。

為了鼓勵孩子來上課、完成繪本，皓宇和昭姿買飲料和點心，甚至，答應帶他們前往黃蝶翠谷玩水；孩子們受了「玩水」的「利誘」，半小時交出三頁圖稿給我，當然，圖稿的內容實在有待商榷。阿諾要求修正部分圖稿，孩子用力將圖畫丟在地上、飆出三字經：「＊＊＊，你爸不願畫啦（台語）！」這樣的表達方式，令阿諾好傷心。

這群孩子有的是單親、大部分是隔代教養，家長只想到給飯吃，孩子在缺乏完整的教養環境下成長，不完全懂得是非對錯，缺乏尊重的觀念、也不懂得惜福。孩子們來參加夏令營活動是完成免費的，亦無須支付任何材料費用；另一方面，該夏令營的計畫尚未獲得市政府核可，等到計畫通過再撥付經費恐怕暑假都過了，只好由社區先墊付材料費用、先執行夏令營活動，孩子們卻不珍惜這些得來不易的資源，令人傷心。

令人痛心的，達到「玩水」的目的之後，孩子就不來上課了，皓宇和昭姿必須一一遊說家長送孩子來教室。7月27日課程結束時，好不容易完成七本「社區繪本」；對於那些缺席、中輟的孩子，阿諾則請皓宇和昭姿繼續追蹤，運用阿諾還在杉林其他社區的期間，指導他們畫圖。八月份，阿諾離開杉林區的前夕，集來社區累計完成十本「社區繪本」。

除了學童的夏令營，皓宇和昭姿招集社區的一些志工阿嬤，請阿諾利用晚上時間教導繪製「社區文化地圖」，整理集來社區的特有地景或者家鄉美食等資源。課程終了，志工阿嬤為阿諾辦一場惜別餐會，會中為這些「社區繪本」作品評審並選出前三名；阿嬤們瀏覽這些繪本內容，都發出會心的笑並感動有加，咸認為應該鼓勵孩子繼續參與社區事務，更要教導孩子守規矩和懂禮貌。