2019，南台科大/「認識在地」的教與學

 這幾年，學校非常強化「認識在地」的教學，老師們投入很多心力在規劃設計這方面的教案，包含走讀、專題演講…等，透過課程與活動，讓學生認識台南、傳達台南的故事，尤其大學、高中，部分列為「人文與藝術」學程必修的課程。

可能是網路或是媒體過於強調與報導台南的美食或是古蹟特色，學生的課程作業也多偏向「美食或古蹟」，讓老師們必須費心引導學生轉移注意力，從其他面向認識台南，甚至設計與規範期末作業的呈現必須不同於網路的「美食報導」。

去年，阿諾應邀到永仁高中分享《美食與古蹟之外》，強調「地方故事」的重要性。今年，為南台科大的兩門課程做分享，一為：高教深耕1-4教學創新課程--府城．游於藝，著重在「用好奇心與厚臉皮尋找認識城市的切入點」阿諾統整累積的速寫作品，分享所觀察與記錄的城市樣貌；另一為：高教深耕計畫1-4教學創新課程--故事學-從傳統故事到新故事，阿諾運用各類型繪本創作，示範如何從生活周邊尋找故事靈感，與如何建構故事「將觀察與紀錄的內容組織成為故事」。

科技大學的老師們一再強調，現在的學生的專注力很低，老師們總得使出混身解數傳道授業。拜科技網路與學校設備充足，阿諾設計了一些課堂小作業，讓學生現場分組討論，並且使用手機完成作業，立即上傳到老師的課程專屬網路系統，馬上播放、學生上台發表，學生熟練的運用手機即席反映教與學的成果，比起我們當年的學生時代進步很多，這是阿諾從學生身上學到。